為孩子幸福竭盡心力

黃麗鴻 台灣
黃麗鴻站在她和學童、老師以及家長們打招呼的校門口 (© 創價新聞)

來自台灣創價學會的小學校長黃麗鴻受到創價教育以人為本、以學生為中心的思想所啟發,將學生和教職員的福祉置於首位,推動校園內一系列的改變,獲得國家級獎項。

我是在2008年生了重病後開始修行佛法。那一年11月,因為嚴重腹痛、嘔吐不止,昏倒後被送醫。自此之後需要不斷進出醫院,看遍中西醫都沒有效果。除了挑戰身體狀況,我也因為和丈夫有著相同執著的個性而常起爭執。孩子為了要照顧我,必須請假,無法正常上學。當時不僅工作受到影響,連就讀的博士班也幾乎要放棄。

就在走投無路時,想到了友人曾和我提過唱念「南無妙法蓮華經(Nam-myoho-renge-kyo)」的力量。

就在走投無路時,想到了友人曾和我提過唱念「南無妙法蓮華經(Nam-myoho-renge-kyo)」(唱題)的力量。不久後,我開始修行日蓮佛法,加入創價學會。很感謝身旁一直有會員親切地陪我唱題、照顧我並且鼓勵我。他們鼓勵我透過信心,挑戰自身困難,使自己成長,也幫助與自己有同樣遭遇的人獲得幸福。記得前輩曾說,並非幸福了才掛著笑容,而是笑容魅力能把幸福吸引到身邊。從此我開始笑臉迎人地面對每場挑戰。

修行日蓮佛法大約半年,我的病已完全痊癒。看到我的改變,丈夫也開始信仰。

人本教育

2012年7月,我順利取得國立嘉義大學教育學博士學位。之後參加校長考試,獲得第三名佳績。

在創價教育之父,也是創價學會第一任會長牧口常三郎的心中,教育的目的是為了孩子的幸福。擔任台灣雲林縣一個小學的校長後,自我期許本著創價教育的人本理念辦學,創造正面的改變。

我每天都先唱題,祈求學校師生團結一致、孩子幸福快樂,才展開一天的奮戰。每天早上,我都會站在校門口跟每一個孩子、老師及家長打招呼。我也盡全力關心老師,給予支持,增進信賴。

剛接任該校的校長時,面對沒有經費、資源的窘況,只能唱題祈求自己能帶領教職員積極投入教學及改善環境。

有一位原本完全不與同事們互動,家長反映不好的老師,我鼓勵他要發揮生命的價值,當孩子們的貴人,並開設中午數學創意班,讓他能發揮所長,嘉惠學生,因而重新贏得家長的信賴。後來這位老師主動擔任訓導組長,由於他用心培育學生,學校因此獲得台灣教育部「品德教育特色學校」的表揚。

積極行動

創價教育的理念也啟發我成立愛心志工隊,從1位領頭羊到現在26位成員,共同合作幫助孩童學習。為了幫助這群偏鄉弱勢的孩子得到更多照顧,我開辦每天免費課後才藝班,以減輕家長的經濟壓力,建立孩子們的自信。才藝班贏得了社區的支持,部分校友或善心人士得知才藝班的消息後,竟出錢贊助。

將原來「又醜又不好玩」的校園,改造成「又美又有趣味」的生態繪本花園,隨處可見學生的創意結晶。

由於受到創價學會推動環境可持續性(或稱環境永續)的影響,6年來,我帶著學校推動生態、節能教育,打造生態池,設計綠色電力課程。2014年,獲得生態有機校園甲等認證,隔年獲得校務評鑑特優、教師專業和課程教學、學生學習表現第一名、縣課程計畫特優等表揚。此外,致力於將老舊廢棄的公共設施重新打造成閱讀空間、藝廊等,陳設學生的美術作品。將原來「又醜又不好玩」的校園,改造成「又美又有趣味」的生態繪本花園,隨處可見學生的創意結晶。

2018年,我陸續獲得教育部及縣政府頒發的數個獎項,包括全國性殊榮「師鐸獎」、教學卓越金質獎,我何德何能獲獎!這完全要歸功於大家的努力。

池田大作鼓勵我們要充分發揮自己的天分,在各自的領域成為一流的人才,如此一來,我們就能為世界和平貢獻己力。

佛道修行是成就我做為一個教育工作者的動力,我決心在利他的人生大道上再接再厲,讓更多人獲得幸福。

來源: 2019年5月10日台灣創價學會刊物《創價新聞》