第三部　廣宣流布與世界和平　
第三十一章　通往世界和平的大道（31-10）

　　孩童眼眸的光輝，可有國界？
　　孩童的歡聲笑語，可有民族的差異？
　　孩童的悲傷淚水，可有宗教的不同？
　　讓所有的孩子享有和平，正是人類的願望。
　　世上任何一個孩子都有在和平中生存的權利。
　　任何一個國家的母親，任何一個國家的孩子，都希望「和家人在一起，和平、安心地生活。」
　　但實際上，連這小小願望都無法實現的家庭，比比皆是。
　　「世上某一處的不正義，都會對其他所有地方的正義造成威脅。」這是美國人權運動領袖馬丁‧路德‧金（Martin Luther King Jr）博士的名言。
　　換句話說，就是：「任何一處的戰爭，都會對其他所有地方的和平造成威脅。」
　　只要世界任何一個角落還有人遭受烽火蹂躪，陷入飢饉狀態，我們人類就稱不上真正的和平與幸福。
　　為了創造和平，該怎麼做才好？
　　我相信「邁向和平最根本、最確實的方法，就是正確的『人本教育』」。
　　回顧歷史，發動戰爭的人，往往是高學歷的人，或被稱為知識分子的領導者，這是很諷刺的事實，也是人類的一大悲劇。
　　接受教育，學習知識，修得學問的人，不把所學用在服務民眾、貢獻和平上，而是用來證明自以為的比別人優秀，或是為了一己私利，歷史上如此的例子比比皆是。
　　實際上，不以「人」為優先，而是「國家」優先，今日的世界局勢仍然沒有改變，完全是「惡用了教育」。
　　在我少年時期，日本施行「為了戰爭的教育」、「為了國家的教育」。如此的時代背景下，提倡創價教育的創價學會首任會長牧口常三郎呼籲：「教育是為了讓孩童獲得幸福。」為此，他不屈服於國家權力的迫害，在獄中結束崇高的一生。
　　我認為現今必須將牧口會長所實踐的「為和平的教育」、「為幸福的教育」廣泛地加以弘揚。
　　對於孩子們，要教導他們生命的尊嚴，培養他們有一顆尊敬他人的心、有勇氣的世界公民之心，以及將知識轉化為創造人類幸福的智慧。
　　唯有如此，才能奠定二十一世紀永不崩潰的和平基礎。

　　摘自《孩子！我們愛你》（日文第三冊，2002年5月出版）