第三部　广宣流布与世界和平　
第二十八章　创价三代师弟（28-5）

　　牧口先生一生所追求的是什么？我们的初代会长想做的是什么？
　　那就是“使民众贤明”，希望民众的智慧能受到启发，以此智慧获得幸福。为此，牧口先生提倡“教育革命（教育改革）”，最终他悟得其根本在于“宗教革命”。牧口先生就是因贯彻此道而殉教。
　　牧口先生一贯想改善的是“民众顺从权威的卑屈态度”。他还嫌恶那种非但不去改善，反而利用、助长民众卑屈与无知的“领导人的利己主义”，并为此奋战。
　　此外，他还经常批评一些缺乏实际生活根据的“空泛理论”。
　　《创价教育学体系》里有云：“以往，那些并非学者的普通人都认为自己的头脑无法理解深奥的道理，所以无条件接受且服从比较会动脑筋的人，也就是那些受人尊敬的学者的想法，将那些想法视为生活上正确的事情，过着甘愿服从他人的生活。”
　　牧口先生表示，“自己不动脑筋”、“交由别人去做”、“默默服从权威”，这是自古以来大多数民众的生活态度。
　　另一方面，领导者利用民众的顺从心态，看轻民众，自己越来越权威，认为“民众只要乖乖听话就行了”。
　　民众被迫盲从领导人，日本的历史到目前为止正是如此。就是一种“不使人知，要人依之”的权威主义。
　　所以民众在生活、学问上皆贫瘠，因为他们“过生活不求学问，做学问不懂生活”，这就是日本社会扭曲之处。
　　牧口先生力求改变，认为“时代已经不同了”。
　　权威、地位算什么！名人、学歴主义又算什么！民众比这些都重要。懂得真理且创造价值，使民众幸福才重要，难道不是吗？
　　学问、领导者、教育以及宗教，不也是为此而存在的吗？若明白这一点，就应该立即改善一直以来的不幸状态，不是这样吗？
　　牧口先生的强力呼吁，现今依然犀利地向整个社会呐喊。

　　摘自各部协议会的指导（1993年12月6日，东京）